影視微課開發(fā)流程
視頻微課的開發(fā)其實(shí)要遵循面授課程的教學(xué)設(shè)計(jì)流程，只不過有許多步驟可以簡化。視頻微課開發(fā)要求課程研發(fā)人員不僅要懂得教學(xué)設(shè)計(jì)，還要掌握一定的腳本編寫、視頻拍攝和視頻剪輯技術(shù)，這對(duì)培訓(xùn)從業(yè)者來說是一種跨界挑戰(zhàn)。下面我會(huì)詳細(xì)講解影視微課、情境微課和實(shí)操微課的開發(fā)步驟。
影視微課開發(fā)首先需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，也可以認(rèn)為是寫腳本，這需要五個(gè)步驟，我稱之為五定開發(fā)流程：
1、定主題。一個(gè)影視微課想想講什么主題，是溝通，是銷售，還是管理？你可以先定主題，再找合適的影視素材；也可以是先看到了一個(gè)好的影視素材，然后再為之設(shè)定一個(gè)主題。這要視情況而定，總之得有個(gè)主題。
2、定目標(biāo)。影視微課不是純粹的看電影，而是一件培訓(xùn)產(chǎn)品，既然是培訓(xùn)產(chǎn)品就一定要有培訓(xùn)目標(biāo)。培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)可以參考布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類理論，簡單來說就是要使用外顯行為動(dòng)詞來描述目標(biāo)，不要使用了解、理解、掌握等模棱兩可的體驗(yàn)行為動(dòng)詞。比如，學(xué)完《雙贏思維的溝通技巧》課程之后，學(xué)員能夠①描述什么是雙贏思維，②描述雙贏溝通技巧的使用步驟。
3、定結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)就是課程展開的邏輯順序，比如時(shí)間順序、重要性順序、問題與求解順序。影視微課通常采用問題與求解的順序展開，整個(gè)課程設(shè)計(jì)為三個(gè)部分：問題、對(duì)策和總結(jié)。通過提出問題和分析原因來引發(fā)學(xué)員思考，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這對(duì)應(yīng)的是教學(xué)策略的第一步。接下來，要給出具體的、明確的、解決問題的對(duì)策，這個(gè)對(duì)策可以是一個(gè)技巧或者觀點(diǎn)。
然后，播放影片，用影片來演示技巧或佐證觀點(diǎn)。播完影片之后，需要概括性地描述影片中發(fā)生的事情，當(dāng)然要結(jié)合對(duì)策，并配合幾張劇照(從影片中抓取)。這對(duì)應(yīng)的是教學(xué)策略的第二步。最后，就是總結(jié)了，結(jié)合工作或生活再次重申當(dāng)遇到某種問題的時(shí)候使用某種對(duì)策，并給出使用的步驟、方法或要點(diǎn)。這對(duì)應(yīng)的是教學(xué)策略的第四步。
4、定大綱。大綱基于結(jié)構(gòu)，是將結(jié)構(gòu)的每一部分進(jìn)行展開描述。大綱是為寫腳本做準(zhǔn)備，所以對(duì)問題、對(duì)策、總結(jié)都要盡可能的詳細(xì)和具體。
5、定腳本。腳本的內(nèi)容基于大綱，但表現(xiàn)形式不是問題、對(duì)策和總結(jié)，而是場景一、場景二、場景三等等。每一個(gè)場景都要包含環(huán)境、人物、行為、對(duì)話、文字、旁白等信息，要寫的非常詳細(xì)、具體、清楚，而問題、對(duì)策和總結(jié)則包含在場景之中。腳本是開發(fā)影視微課的指導(dǎo)手冊(cè)，直接決定課程開發(fā)出來是否能夠達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，所以必須經(jīng)過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)。
編寫完腳本，接下來就是制作課件了，影視微課自然要用視頻剪輯軟件，常見的有繪聲繪影、Sony Vegas等。視頻剪輯技術(shù)花樣繁多，對(duì)于培訓(xùn)師或課程開發(fā)人員來講不需要掌握那么多，夠用就行，必須掌握的包括：導(dǎo)入素材、切割素材、淡入淡出、插入文字、渲染素材等。
如果需要配音，還要掌握音頻軟件Adobe Audition，這個(gè)相對(duì)比較簡單。讀錯(cuò)了沒關(guān)系，重讀一遍，然后導(dǎo)入到Audition中進(jìn)行剪輯，最后聽到的是完美的配音。經(jīng)過以上步驟，影視微課就制作完成了。
