憲法的生命

憲法的生命

尊敬的校領導、各位老師，親愛的同學們：

你們好，很高興應邀參加今天的學憲法、講憲法活動。12月4日是我們的國家憲法日，憲法作為每一個法治國家的根本大法，可以說是最重要的法律。因此，為了在較短的時間內(nèi)能讓各位同學對憲法有一個比較直觀的感受，我思來想去，確定了今天的主題——《憲法的生命》。

憲法有生命嗎？我想說，是的，她有。她有她的生命、有她的氣息、有她的靈魂，而這些都植根于她崇高的價值追求與作為根本大法的屬性。

那憲法的追求是什么？我覺得可以概括為四個字：保障人權(quán)。這里的人權(quán)指的是人的權(quán)利或者說是人的自由，即一個人，生而為人的自由。正如哲學家康德所說，“人是目的，而非手段?！币虼耍覀円部梢哉f，憲法的根本價值在于保護人的自由。那么，憲法是如何保護人的自由呢？這就要通過發(fā)揮她作為根本大法的屬性。說到憲法的屬性，法學界有句俗語，就是“憲法既是公的又是母的?！币环矫妫瑧椃ㄗ鳛楦敬蠓?，是所有法律的“母親”，制定法律都要依據(jù)憲法，她是“萬法之母”。另一方面，憲法所要處理的不是普通公民之間的關系，而是處理國家公權(quán)與個人私權(quán)的關系。從這個角度講，她又屬于公法。憲法正是通過她作為“母法”和“公法”的屬性，發(fā)揮著她生命的價值。

首先，我們先說說憲法作為“母法”的作用。憲法作為所有法律的“母親”，是所有法律制定的依據(jù)，其他法律的內(nèi)容不能違反憲法的內(nèi)容與精神。這里給大家講個真實的故事。2003年3月17日的晚上，在廣州工作的湖北籍青年孫志剛正在前往網(wǎng)吧的路上。走到半路上，因缺少暫住證被警方“收容”了。警方依據(jù)當時的《城市流浪乞討人員收容遣送辦法》將他送到了廣州市“三無”人員收容遣送中轉(zhuǎn)站。在這里，孫志剛受到工作人員以及其他收容人員的野蠻毆打，并于3月20日死亡。這個案件在非常偶然的情況被披露了出來，引起了全國人民的關注，據(jù)說還有三位擁有博士學位的公民直接上書全國人大常委會，建議審查《收容遣送辦法》是否違反憲法。主要理由是：我國憲法賦予了公民人身自由權(quán)，任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準或者決定或者人民法院決定，并由公安機關執(zhí)行，不受逮捕。也就是說，根據(jù)當時憲法的規(guī)定，能夠批準或決定剝奪公民人身自由的，只有檢察院和法院這兩個司法部門。但是，這個《收容遣送辦法》規(guī)定，被收容人員“必須”服從收容、遣送，遵守收容遣送站的規(guī)章制度。被收容人員留站待遣時間最高可達一個月。這實際上賦予行政部門剝奪公民人身自由的權(quán)力，違背了憲法精神。一個多月之后，國務院主動廢止了這個《辦法》。這件事是我們國家法治的一大進步，保護了公民的人身自由不受國家公權(quán)力機關的侵害。

接下來，我們說下憲法作為“公法”的作用。憲法作為公法，規(guī)定了我國公民的各項基本權(quán)利。下面我給大家介紹一個與各位同學都息息相關的案件，是2001年發(fā)生在山東省的“齊玉苓案”。具體情節(jié)是這樣的，山東省有一個女孩子叫齊玉苓，1990年她17歲的時候，通過了中專預選考試，取得了報考統(tǒng)招及委培的資格，但是她的錄取通知書被一個叫陳曉琪的人領走了。此后，陳曉琪以齊玉苓的名義到一所中專學校就讀，畢業(yè)后在中國銀行找到了一份固定工作，而齊玉苓則長期失業(yè)在家，靠賣早點、快餐維持生計。1999年，齊玉苓無意間得知了真相，以自己的姓名權(quán)、受教育權(quán)遭受到侵害為由，將陳曉琪、錄取陳曉琪的中專以及當?shù)亟逃块T都告到了法院。這么復雜的案件，當?shù)胤ㄔ阂膊恢涝撛趺崔k，只好層報到最高人民法院。最高人民法院研究認為，根據(jù)本案事實，陳曉琪等以侵犯姓名權(quán)的手段，侵犯了齊玉苓依據(jù)憲法規(guī)定所享有的受教育的基本權(quán)利，并造成了具體的損害后果，應承擔相應的責任。這個案件被稱為“中國憲法第一案”。這就是憲法作為公法本身的作用，她保護著我們每個人的自由、平等、受教育以及勞動等各項基本權(quán)利。

因此，無論對國家、社會還是每個公民而言，憲法絕對不是也不能只是一部政治宣言書，而是具有崇高的價值追求和鮮活的生命的。我們也只有通過不斷地適用憲法，發(fā)揮她的屬性，實現(xiàn)她的精神，才能讓她越來越有生命力。最后，我想說的是，我們每個人也都有生命，生命是脆弱渺小的，也是彌足珍貴的。也許在浩瀚的星空之下，在漫長的歷史長河之中，我們都只是滄海一粟。但是在感嘆吾生須臾之時，我也想與大家分享的是，每一滴不起眼的雨水都在你不經(jīng)意之間驚起了海里的波瀾，每一寸被踏過的土地都留下了經(jīng)過的氣息。我們的理想、志向與追求將會決定我們一生的方向，生命的意義最終都將體現(xiàn)在我們到底如何去獲得并運用自己的知識、能力、品格以及智慧。當然，我沒有權(quán)力要求同學們一定要懷有多么崇高的志向，多么遠大的理想，我也不想說祝你們以后能夠成就多么偉大的事業(yè)，因為這不是法的精神。但我想祝諸君來這世間一趟，最終都將到達你們想到達的地方，成為你們想成為的自己。自由地去追尋、去成長、去成為夢想中的自己吧，這就是憲法的真諦。謝謝大家。

                                                                      高三1班 葛陽梓清

                    2021年11月29日